勾引 一个东说念主最大的澄澈，便是不要指令别东说念主

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跟着寒假的边界，学生们又回到了学校，运转了可怜并悦主见学习。而大东说念主们的毕生学习，也跟着春节假期的边界，开启了新的征途。

成立毕生学习理念，活到老，学到老，照旧成为东说念主们的多量共鸣。而学校施展仅仅东说念主生的一个阶段，更多的学习，包括责任中的学习，社会活命中的学习，才是东说念主生的常态。

学习，是拓宽我方的学问面，加多我方的学问储备，提高我方的本领水平，进步我方的举座修养，丰富我方的念念想内涵，拓宽我方东说念主脉的有用妙技。每个东说念主都离不开学习。学习相伴毕生。

学习原本便是我方的事，收货的是非，本领的大小，修养的增减，水平的高下，十足由我方的作风来决定。

但活命中总会有一些东说念主民风性地以着过来东说念主的心态，去说教和指令别东说念主，对别东说念主的学习说长说念远，指指令点，

他们用我方的教会去劝说别东说念主，用我方的主见去教导别东说念主，仿佛别东说念主听了他的话就会提高很高，进步很快。

殊不知，每个东说念主有每个东说念主的学习民风，每个东说念主有每个东说念主的学习特色，每个东说念主的接管本领有高有低，学习时期有长有短，学习作风有好有坏，学习民风各有不同，莫得任何一个主见是全能的，也莫得一种学习步调是通用的，莫得任何一种学习民风是放之四海而齐准的。

咱们不消强求天下都和咱们相似，也不要总想着把我方的教会告诉别东说念主，把我方的步调传授给别东说念主。

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那些自合计在匡助别东说念主的作念法，最终不是惹东说念主讨厌，便是招来祸端。

东说念主生漫漫勾引，一个东说念主最大的澄澈，便是不要豪放地指令别东说念主。

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